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绪论 单元测试
1、
儿童文学虽然简单、简约，但在这种简单的背后，透露着对事物本质的洞悉。
A:对
B:错
答案: 对
第一章 单元测试
1、
松居直说：文＋画＝（b有插图的书），文×画＝（）
A:诗歌
B:有插图的书
C:散文
D:绘本
答案: 绘本
2、
从尼尔•波兹曼 的“媒介即认识论”这个角度看书籍，就会看到由于印刷书籍的出现，人类的心智结构发生了从口语的集体主义到书面语的个人主义的转变。
A:对
B:错
答案: 对
3、
图鉴之所以对孩子来说非常重要，就是因为图鉴给了他们实指的定义。
A:对
B:错
答案: 对
4、
很多优秀的绘本作品被改编成了动画片，一个重要的原因就在于，绘本这种艺术，本来就具有动起来的品质。
A:对
B:错
答案: 对
5、
培利•诺德曼在《儿童文学的乐趣》中提出：一本图画书只包含两个故事。
A:对
B:错
答案: 错
6、
绘本的创意性也在于巧妙结合语言和绘画两种媒介，取长补短。
A:对
B:错
答案: 对
7、
对于绘本来说，美术设计并不重要。
A:对
B:错
答案: 错
8、
《我的连衣裙》在发挥儿童想象力方面的宝贵之处在于它并不是以做了一场梦来收场，而是对幻想世界进行了故事式实证。
A:对
B:错
答案: 对
9、
绘本可以帮助老师或家长采用“实指定义”的方法解决孩子学习过程中遇到的语言障碍。
A:对
B:错
答案: 对
10、
在绘本《拔萝卜》中，孩子们会在小耗子身上投射自己的影子。
A:对
B:错
答案: 对
第二章 单元测试
1、
下列能够帮助儿童由个别概念发展出普遍概念的绘本是
A:《我的妈妈》
B:《这是盒子》
C:《蹦》
D:《团圆》
答案: 《我的妈妈》;《这是盒子》;《蹦》
2、
不仅是科学知识绘本，任何绘本都具有促进儿童思维发展的功能。
A:对
B:错
答案: 对
3、
《小达摩和小天狗》帮助儿童通过绘本阅读来发展推测力和判断力。
A:对
B:错
答案: 对
4、
儿童是一种“有机物”，儿童教育应该像工业一样，进行机械化大批量生产、复制。
A:对
B:错
答案: 错
5、
张天翼的《宝葫芦的秘密》保护了住儿童的想象力。
A:对
B:错
答案: 错
6、
从儿童自身的原初生命欲求出发去解放和发展儿童，并且在这解放和发展儿童的过程中，将自身融入其间，以保持和丰富人性中的可贵品质，这种形态的儿童观就是儿童本位的儿童观。
A:对
B:错
答案: 对
7、
绘本《毛头小鹰》帮助儿童寻找与建构精神上的自我，从而树立正确、健康的价值观。
A:对
B:错
答案: 对
8、
那些充满教化意味的作品不需要创意和智慧，是所谓主题先行、图解概念的故事，但这种故事能够达到教育儿童的效果。
A:对
B:错
答案: 错
9、
在游戏中，孩子才能真正得到教育，心智得到发展。游戏是最好的教育孩子的方式，对任何年龄的孩子都适用
A:对
B:错
答案: 对
10、
下列哪本绘本坚持了教训主义的儿童文学观，？
A:《肮脏的小猪》
B:《任性的小狗》
C:《好脏的哈利》
D:《骄傲的大公鸡》
答案: 《肮脏的小猪》;《任性的小狗》;《骄傲的大公鸡》
第三章 单元测试
1、
下列哪本绘本以独特的艺术形式，将语言、数学、绘画等媒介组合在一起，以富有创意的设计讴歌大自然的美好？
A:《文字+数学+季节=数学诗！》
B:《幸运的内德》
C:《好脏的哈利》
D:《小牛的春天》
答案: 《文字+数学+季节=数学诗！》
2、
绘本的故事最好是专门为绘本创作的。当故事的叙事节奏没有考虑到绘本翻页的需要时，绘本创作就不易成功。
A:对
B:错
答案: 对
3、
下列哪本绘本将奶奶带给我的小狗这条线索掐断，使其成为一条伏线埋藏于作品之中，使绘本更具整体性？
A:《会说话的手》
B:《这不是我的帽子》
C:《幸运的内德》
D:《爸爸去哪儿了?》
答案: 《这不是我的帽子》
4、
下列哪本绘本采用“视觉创意”运用不断变换的手势作为素材？
A:《这不是我的帽子
B:《幸运的内德》
C:《爸爸去哪儿了?》
D:《会说话的手》
答案: 《会说话的手》
5、
让一只小猫站在生命的舞台，通过小猫自己的动作（摄影）、叫声（录音）进行本真的生命表现的绘本是
A:《雾里的马戏团》
B:《好神奇的小石头》
C:《小猫小猫怎样叫？》
D:《幸运的内德》
答案: 《小猫小猫怎样叫？》
6、
下列哪个绘本故事的创意集中在一枚好运硬币上，通过这枚硬币将爸爸妈妈对孩子、孩子对爸爸的爱集中起来？
A:《天啊！错啦！》
B:《团圆》
C:《文字+数学+季节=数学诗！》
D:《好脏的哈利》
答案: 《团圆》
7、
下列哪本绘本表达了作者对既成观念的颠覆性思考？
A:《天啊！错啦！》
B:《团圆》
C:《老糖夫妇去旅行》
D:《烟》
答案: 《天啊！错啦！》
8、
《迟到的理由》中通过边框的设计，想象和现实有了很好的区分。
A:对
B:错
答案: 对
9、
《老糖夫妇去旅行》以漫画风格表现了幽默、荒诞的故事，考验了孩子理解故事的能力。
A:对
B:错
答案: 对
10、
《团圆》是凯迪克儿童图画书奖第一届获首奖的作品。
A:对
B:错
答案: 错
第四章 单元测试
1、
对图画书而言，常常有两种必要的工具，首先是图画，其次是语言，图画比语言更重要。
A:对
B:错
答案: 错
2、
绘本与有插图的书不同，文字与绘画同时表现的时候会考虑到二者的特点，让它们发挥各自的所长。
A:对
B:错
答案: 对
3、
语言与绘画进行交织、想象的形式是：对同一个信息，文字与绘画同时进行表现。
A:对
B:错
答案: 对
4、
在绘本中，文字不能只是简单地描述绘画。
A:对
B:错
答案: 对
5、
文字、图画各自发挥特有的功能，进行分担式表现是绘本普遍采取的表现方式。
A:对
B:错
答案: 对
6、
绘本中语言与绘画的交织想象包括哪几种方式?
A:
对同一个信息，文字与绘画同时进行表现
B:
文字、图画各自发挥特有的功能，进行分担式表现
C:
文字与绘画的错位式叙述
D:
其他三种均包括在内
答案:
其他三种均包括在内
7、
绘本（）将文字作为画外音，从而启发读这本书的人进一步思考对事物的认知、判断是否正确，对惯例、常识、通常的做法提出了质疑。
A:《别让鸽子开巴士》
B:《山田家的气象报告》
C:《挠挠大怪物》
D:《天啊！错啦！》
答案: 《天啊！错啦！》
8、
下列哪本绘本中，语言文字是对绘画内容的比喻性表现？
A:《山田家的气象报告》
B:《挠挠大怪物》
C:《别让鸽子开巴士》
D:《天啊！错啦！》
答案: 《山田家的气象报告》
9、
下列哪本绘本中，文字描述的故事中的人物与绘画之间进行了积极的互动，从而使小朋友在阅读的过程中不仅玩得很开心，还能得到心理、情绪、情感的疏导？
A:《别让鸽子开巴士》
B:《天啊！错啦！》
C:《挠挠大怪兽》
D:《山田家的气象报告》
答案: 《挠挠大怪兽》
10、
只有充分地利用语言文字和绘画表情达意的长处，回避它们的短处，创作出来的绘本才会有艺术的张力、艺术的表现力，才会呈现出自己的独特性。
A:对
B:错
答案: 对
第五章 单元测试
1、
图画书是什么？
A:文本
B:图画
C:商品
D:综合性美术设计
答案: 文本;图画;商品;综合性美术设计
2、
图画书只是给儿童看的极其简单的书，没有丰富蕴含
A:对
B:错
答案: 错
3、
好的绘本的图画能让孩子面对它仔细观察、驻足思考
A:对
B:错
答案: 对
4、
谁在读绘本时不易注意到图画中的细节？
A:儿童
B:成人
C:男性
D:女性
答案: 成人
5、
连环画的文字和图画是什么关系？
A:文字为主
B:文字为辅
C:图画为辅
D:图画为主
答案: 文字为主;图画为辅
6、
珍·杜南认为，示意的图画更能够与文字故事形成互补
A:对
B:错
答案: 对
7、
绘本的绘画是非常核心的叙述“语言”
A:对
B:错
答案: 对
8、
绘画作为一种特殊的叙事语言，需要有什么？
A:节奏
B:色彩
C:声音
D:配字
答案: 节奏
9、
“表意性”是指涉绘画所具有的性质
A:对
B:错
答案: 错
10、
尼采的“精神三变”说将人生的三个阶段划分为什么？
A:老虎
B:骆驼
C:狮子
D:幼儿
答案: 骆驼;狮子;幼儿
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